Wat ga je morgen anders doen?
Goed leren begint met begrijpen wat er werkelijk speelt.
Wat doen mensen nu? Welk effect heeft dat? Wat moet er anders? En hoe ziet effectiever gedrag er concreet uit?
We gebruiken echte situaties uit het werk om leren te ontwerpen dat mensen helpt hun patronen te begrijpen, alternatieven te oefenen en inzicht om te zetten in ander gedrag.
We kiezen de vorm die het leren helpt.
We gebruiken bruikbare wetenschappelijke modellen en gevestigde ideeën. En als een bestaand model niet helemaal vangt wat mensen nodig hebben, maken we er zelf een.
Een model. Oefenen. Een acteur. Reflectie. Een echte casus. Een persoonlijk experiment. Feedback van collega's. Een werkboek. Peer support. Digitale tools. Iets totaal anders.
We gebruiken wat mensen helpt begrijpen, oefenen en toepassen.
Eerst begrijpen.
Dan begint het echte werk.
Mensen moeten een idee begrijpen en oefenen wat ze anders willen doen. Daarna moeten ze ermee terug naar het werk, het in echte situaties proberen en leren van wat er daadwerkelijk gebeurt.
Echte casussen komen de ruimte in. Nieuw gedrag gaat mee terug naar het werk. Wat daar gebeurt, wordt materiaal voor de volgende ronde van reflectie, oefenen en aanpassen.
Het programma kan eindigen. Het oefenen niet.We gebruiken theorie wanneer theorie helpt, creativiteit wanneer creativiteit helpt en de eigen ervaring van mensen waar mogelijk.
Minder uitleggen. Meer ontdekken, oefenen en verbeteren.Vientiane is Amsterdam niet.
Een magazijn is geen ministerie.
Een junior professional is geen bestuurder.
Wat werkt, hangt af van de context.
Creatief in hoe we het laten werken.
Vertel ons wat er speelt.
Wat wil je bereiken? Wat gebeurt er nu? Waar lopen mensen vast?
Daar beginnen we →